Agenda mensal da coordenadora dos ciclos finais Margarete Silva

PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAUAPEBAS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SETOR  DE EDUCAÇÃO DO CAMPO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL 18 DE OUTUBRO

PROJETO DE ASSENTAMENTO CARLOS FONSECA

COORDENADOR (A): MARGARETE SILVA SOUSA

END.: RF 19 QD 141 LT 45 Nº 45           BAIRRO: CIDADE JARDIM

FONE: (94) 91222451           EMAIL: margaretesousa@hotmail.com ou emef18deoutubro@hotmail.com                          Mês: Fevereiro                                       

 AGENDA MENSAL 2014

	MANHÃ
SEGUNDA	TERÇA	QUARTA	QUINTA	SEXTA
·          ACOLHIMENTO DO GRUPO DE PROFESSORES. ·          CONSTRUÇÃO DO CRONOGRAMA DO MÊS ·          ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL PEDAGÓGICO ORIÊNTAÇÃO PARA OS TRABALHOS SEREM REALIZADOS (03/02/2014)	·          CONSTRUÇÃO DO MATERIAL P/ O AMBIÊNTE ALFABETIZADOR. ·          REUNIÃO COM GESTOR (04/02/2014)	·          ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES DIAGNÓSTICA P/ TODAS AS MODALIDADES. ·          CONTINUAÇÃO DA CONSTRUÇÃO DO MATERIAL P/ OAMBIÊNTE ALFABETIZADOR. (05/02/2014)	ORGANIZAÇÃO DAS SALAS DE AULA  P/ RECEBER OS ALUNOS. (06/02/2014)	·          SOCIALIZAÇÃO DA ROTINA SEMANAL COM OS PROFESSORES INDIVIDUALMENTE. ·          ORNAMENTAÇÃO DAS SALAS COM ALGUNS TRABALHOS PRONTOS. (07/02/2014)
	·          PLANEJAMENTO  EDUC. INFANTIL 1º / 2º CICLOS, 3º/4º CICLOS, EJA ESALA DE LEITURA ·          ATIVIDADES DA SEMANA DE OFICINA PEDAGÓGICA. (11/02/2014)
			·          SISTEMATIZAÇÃO DOS PLANEJAMENTOS TODAS AS MODALIDADES. ·           E ELABORAÇÃO DA ROTINA DOS CICLOS INICIAIS. (13/02/2014) ·          REUNIÃO COM GESTOR (20/02/2014
				PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES REFERENTES AO DIAGNÓSTICO. (14/02/2014)
·          PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES DIAGNÓSTICA PROPOSTA DA SEMANA PEDAGÓGICA (10/02/2014)
·          CONTINUAÇÃO DAS ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS (17/02/2014)	·          TRABALHO DE CAMPO COORDENADOR TÉCNICO (18/02/2014) ·          PLANEJAMENTO C/ PROFESSORES E OBSERVAÇÃO DE SALA DE AULA (25/02/2014)	·          PESQUISA DE  ATIVIDADES PARA O DIAGNÓSTICO. ·          TRABALHO DE CAMPO TÉCNICO DO SETOR DE EDUCAÇÃO (12/02/2014) ·          PLANEJAMENTO DOS PROFESSORES (19/02/2014)		·          FORMAÇÃO DAEJA P/  COORD.  PEDAGÓGICO II  E  PROFESSORES (21/02/2011)
				FORMAÇÃO DE 3º/4º CICLOS E SALA DE LEITURA (28/02/2014) (VISITA DE CAMPO)
FORMAÇÃO P/ COORDENADORES II (24/02/2014)

Ficha de observação da coordenadora Margarete Silva em sala de aula; Aqui da escola

LEGENDA S-SIM N-NÃO EP-EM PARTES

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL 18 DE OUTUBRO

DIRETOR: ROGÉRIO BORGES DOS SANTOS

COORDENADORA: MARGARETE SILVA SOUSA

PROFESSOR (A)_______________________________________________

TURMA: _____________Nº DE ALUNOS OBSERVADOS___________ANO:________

SITUAÇÃO DIDÁTICA:___________________________________

PAUTA DE OBSERVAÇÃO DE SALA DE AULA

	DATAS
1.INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E O CONTEÚDO	/	/	/	/	/
1.1  O conteúdo é adequado as necessidades de aprendizagem da turma?
1.2 As atividades e os problemas propostos são desafiadores e proveitosos para todos os alunos?
1.3  Há retomada de conhecimento trabalhados em aulas anteriores  como ponto de partida para facilitar novas aprendizagens?
1.4 As atividades  apresentam desafios possíveis de  serem superados pelos alunos?
1.5 Os recursos utilizados são adequados aos conteúdos?
1.6 Quanto a gestão do tempo da aula: foram reservados períodos de duração suficiente para os alunos exporem as dúvidas, debaterem e resolverem problemas?
2 INTERAÇÃO ENTRE O PROFESSOR E O CONTEÚDO
2.1 A atividade proposta pelo professor está de acordo com a concepção que se discute nas formações continuadas realizadas no município?
2.2 O professor demonstra ter domínio no conteúdo trabalhado?
2.3 Revela atitude de pesquisador sobre o conteúdo ministrado (fazendo uso de textos complementares, comentários ou informações atuais, slides- e outros materiais?
3 INTERAÇÃO ENTRE O PROFESSOR E OS ALUNOS
3.1 Os objetivos de aprendizagem de curto e longo prazo dos conteúdos em questão estão claros para a turma?
3.2  A proposta  de atividades foram atendidas por todos?
3.3 As intervenções são feitas no momento certo e contêm informações que ajudam os alunos a refletir?
3.4 O professor aguarda os alunos terminarem o raciocínio, garantindo a evolução do pensamento?
3.5 As hipóteses e os erros que surgem são levados em consideração para elaboração de novos problemas?
3.6 As dúvidas individuais são socializadas e usadas como oportunidades de aprendizagem para toda a turma?
4 INTERAÇÃO DOS ALUNOS COM OS COLEGAS
4.1 Os alunos se sentem à vontade para colocar suas hipóteses e  opiniões na discussão?
4.2 Nas atividades em dupla ou em grupo há um troca produtiva entre os alunos?
4.3 A classe é organizada com critérios?
4.4 Os alunos escutam uns aos outros?

5.OUTRAS OBSERVAÇÕES:

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